A internet a serviço da Educação
Hoje é comum a tecnologia fazer parte da realidade
da maioria das escolas do Brasil e do mundo, por isso faz-se
necessário que como educadores estejamos em busca de conhecer e
compreender as mais diferentes formas de trabalhar com esses recursos
disponíveis.
Somos convidados a interagir com essas novas
tecnologias, dessa forma poderemos buscar essa interação com o
conhecimento, reconstruí-lo e sermos críticos e atuante em nosso
contexto.
A educação é um processo muito mais integral, que
nos ocupa a vida toda, e não somente quando estamos na escola. Dessa
forma o educador tem dois papéis: o sendo um deles o de ajudar na
aprendizagem der conteúdos e o segundo o de ser um elo para uma
compreensão maior da vida, de modo que encontremos formas de viver
que nos realizem e desenvolvam nossas capacidades. Isso não depende
somente da tecnologia, mas da atitude profunda do educador e do
educando, de ambos quererem aprender.
Diante de tudo o que foi colocado até aqui se
percebe que no processo ensino-aprendizagem o aluno não é mais um
repositório de informações de muitas vezes difíceis de serem
alcançadas em tempos passados, mas como independente na busca dessas
informações e da sua construção do conhecimento imposto pelas
mudanças no mundo ainda que, o papel do educador deva ser não o de
ensinar, mas o de facilitador da aprendizagem.
Também podemos destacar que o uso das tecnologias no
processo ensino-aprendizagem não se constitui o remédio para todos
os males da educação, mas pode ser o elemento de incentivo para
mudanças.
Atividade: 1.5-Mapa Conceitual de Aprendizagem.
Atividade: 2.1-2.2-Navegação em Hipertexto e discussão sobre a experiencia de navegar a deriva.(pesquisa e discussão no grupo).
Atividade: 2.3-2.4-Navegação em busca do conceito de Hipertexto(Forum).
Atividade: 2.5- Criar um portifólio em Hipertexto- Hiperportfólio(criação do blogger).
Atividade: 2.6 Vagando pela wikipédia e wikicionario(pesquisa).
Atividade: 2.7 Planejando uma atividade com Hipertexto ou internet.(sugestões de sites interessantes para pesquisa).
-->
Atividade:1.2-Quem sou como professor e aprendiz
A tecnologia proporciona informações para novos
caminhos,experiências,benefícios,pois estão possibilitando condições para que
se tenha desenvolvimento satisfatório no processo de ensino aprendizagem.
Vivemos em constantes transformações, pois a cada dia aparecem muitos desafios,
as tecnologias estão em todos os lugares, mas como educadores devemos estar
sempre apr endendo para estarmos preparados para todas as situações.
Sabemos que não basta chegar na sala de aula e jogar conteúdo no quadro negro, mas sim construir conhecimento.
Muitas vezes a visão que temos sobre a tecnologia se torna complexa para sua apropriação e aceitação, porque temos medo de ter conhecimento e entrosamento com as máquinas.
Sabemos que não basta chegar na sala de aula e jogar conteúdo no quadro negro, mas sim construir conhecimento.
Muitas vezes a visão que temos sobre a tecnologia se torna complexa para sua apropriação e aceitação, porque temos medo de ter conhecimento e entrosamento com as máquinas.
Acredito que oportunidades são oferecidas, porém devemos ter coragem para
querer aprender, mas aprender com sentido, porque somos eternos aprendizes.
Podemos fazer de tudo como educador, mas devemos ter a consciência que não basta a escola oferecer tecnologias, temos que acompanhar as ações direcionadas, pois muitos educadores não participam de formações oferecidas pela secretaria ou instituição em que desenvolve o seu trabalho, isso faz com que o profissional sinta dificuldade e fique mais distante da realidade, pois não basta as instituições oferecerem formações enquanto o profissional continuar permitindo o desanimo, sem fazer um sentido maior na sua infraestrutura, porque o mundo exige e temos que estar sempre em constante processo de formação para lidar de forma mais fácil com essas transformações tecnológicas garantindo aos nossos educandos uma aprendizagem diferente, divertida e com qualidade.
Essas mudanças ocorridas para a modernidade só será percebida quando os profiisionais da educação reconhecer a tecnologia como boa pratica educativa, construindo e consolidando diferentes abordagens e perspectivas, estamos vivendo uma verdadeira revolução. Somos cobrados por todos os lados.
A cada transformação nos deparamos com um cenário de inovações, superação de nossas próprias limitações, não podemos deixar a qualidade produtiva do nosso conhecimento, pois a mesma é uma necessidade. Na verdade precisamos nos organizar para tornar nosso aprendizado um colaborador para todas as eventualidades, contribuindo socialmente neste mundo em transformação que nos convida a superação.
Podemos fazer de tudo como educador, mas devemos ter a consciência que não basta a escola oferecer tecnologias, temos que acompanhar as ações direcionadas, pois muitos educadores não participam de formações oferecidas pela secretaria ou instituição em que desenvolve o seu trabalho, isso faz com que o profissional sinta dificuldade e fique mais distante da realidade, pois não basta as instituições oferecerem formações enquanto o profissional continuar permitindo o desanimo, sem fazer um sentido maior na sua infraestrutura, porque o mundo exige e temos que estar sempre em constante processo de formação para lidar de forma mais fácil com essas transformações tecnológicas garantindo aos nossos educandos uma aprendizagem diferente, divertida e com qualidade.
Essas mudanças ocorridas para a modernidade só será percebida quando os profiisionais da educação reconhecer a tecnologia como boa pratica educativa, construindo e consolidando diferentes abordagens e perspectivas, estamos vivendo uma verdadeira revolução. Somos cobrados por todos os lados.
A cada transformação nos deparamos com um cenário de inovações, superação de nossas próprias limitações, não podemos deixar a qualidade produtiva do nosso conhecimento, pois a mesma é uma necessidade. Na verdade precisamos nos organizar para tornar nosso aprendizado um colaborador para todas as eventualidades, contribuindo socialmente neste mundo em transformação que nos convida a superação.
Atividade: 1.3-Educação e Tecnologia(diário).
Atividade: 1.4-Tecnologias existentes na escola.
Atividade: 1.5-Mapa Conceitual de Aprendizagem.
Atividade: 2.1-2.2-Navegação em Hipertexto e discussão sobre a experiencia de navegar a deriva.(pesquisa e discussão no grupo).
Atividade: 2.3-2.4-Navegação em busca do conceito de Hipertexto(Forum).
Atividade: 2.5- Criar um portifólio em Hipertexto- Hiperportfólio(criação do blogger).
Atividade: 2.6 Vagando pela wikipédia e wikicionario(pesquisa).
Atividade: 2.7 Planejando uma atividade com Hipertexto ou internet.(sugestões de sites interessantes para pesquisa).
Nesse blog
você encontra atividades para imprimir, colorir, receitas, músicas,
brincadeiras de rua, jogos e oficinas para todas as modalidades.
No blog gente
miuda você encontra muitas atividades, histórias, mascaras, poesias,
músicas, poemas, idéias para painéis, desenhos para colorir, dobraduras,
lembrancinhas, dedoches, atividades com sucatas, texto ilustrado,
conto, texto, jogos, paródias, datas comemorativas para a modalidade
educação infantil.
Aqui
você encontra atividades maravilhosas como desenhos para pintar,
parlendas, histórias infantis, alfabeto, dobraduras, vogais, máscaras,
quebra cabeça das vogais, brincadeiras para educação infantil.
Você pode encontrar nesse blog brincadeiras, jogos, contos ,jogo matemático que ensina os numerais de forma dinamica, pratica e prazerosa.
orma prática divertida, atividades matemáticas para alfabetização, poesias, lembrancinhas, atividades com sucatas, músicas, idéias para decoração da sala de aula e são para todas as modalidades.
orma prática divertida, atividades matemáticas para alfabetização, poesias, lembrancinhas, atividades com sucatas, músicas, idéias para decoração da sala de aula e são para todas as modalidades.
CliqueAqui
você encontrará atividades de circular letras, letra inicial, circular
figura, diagramas, completar nome com sílabas, textos, pinturas.
Atividade: 2.8- Apresentação de trabalhos no grande grupo.
Atividade: 3.1- Contextualizando Mudanças da Teoria à Prática.(relato diário).
Atividade: 3.2- Discussão para o planejamento.
Atividade: 3.3- Planejamento.
Atividade: 2.8- Apresentação de trabalhos no grande grupo.
Atividade: 3.1- Contextualizando Mudanças da Teoria à Prática.(relato diário).
Atividade: 3.2- Discussão para o planejamento.
Atividade: 3.3- Planejamento.
TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO:
ENSINANDO E APRENDENDO COM A TICs
UNIDADE III –
Currículos, Projetos e Tecnologias
Identificação: CMEI
MONTEIRO LOBATO
Cursistas: Adriana Arza
Malala
Maria Conceição
Theodoro
Rozilda Soares Vitor
Silva
Série: Pré II
Quantidade de alunos:
serão 3 turmas; No total de 60 alunos.
PLANEJAMENTO DA SEMANA DA
CRIANÇA
TEMA: Brincando e
Aprendendo
OBJETIVO: Desenvolver a
coordenação motora ampla, linguagem oral, expressão corporal,
concentração e percepção.
Estimular a socialização
e a imaginação.
Relacionar numeral a
quantidade.
CONTEÚDO: matemática
(numeral e quantidade)
Linguagem (oralidade)
Artes (dança,
musicalização e expressão corporal)
Desenvolvimento:
1° dia Terça-feira
09/10 – Após recepcionar as crianças faremos a roda de conversa
explicando para elas as regras do jogo que será realizado.
O jogo consiste em as
crianças jogarem dois dados e então identificarem a quantidade e os
numerais fixando e relacionando a quantidade de frutos ao numeral
sorteado.
2º dia Quarta-feira
10/10 – Após recepcionar as crianças faremos a tarde do cinema
com direito a pipoca e refrigerante.
3º dia Quinta-feira
11/10 – Será realizada a gincana interclasse.
Brincadeiras que serão
realizadas: Dança da cadeira; Estátua; corrida de saco e
revezamento.
Recursos: Papel cartão,
contact, 2 dados, embalagens vazias, canetão, cola, fita crepe,
tesoura, máquina digital, data show, rádio som, CD e Pen Drive
caixa de som e microfone.
AVALIAÇÃO: Será
observado o desenvolvimento da motricidade e interesse de cada
criança durante as atividades propostas pelas professoras.
Atividade: 3.4- Relato
Atividade: 3.4- Relato
Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com a TICs.
Unidade:
III-Currículos, Projetos e Tecnologias.
Nome
da Atividade: 3.4 Relato.
Nome
do Cursista: Rozilda Soares Vitor Silva.
Professoras:
Maria da Penha P. da Silva.
Leila
Deborttolli Bergonci.
Duarante
a atividade desenvolvida no CMEI Monteiro Lobato com a minha turma de
17 crianças da educação infantil pré II período vespertino,
observei que algumas crianças apresentaram dificuldade ao relacionar
numeral a quantidade, enquanto outros demonstraram mais facilidade e
ao mesmo tempo interagiram-se auxiliando aqueles que apresentaram
mais dificuldades principalmente no momento de realizar a adição e
subtração, demonstraram-se alegres pelo fato de ser uma atividade
lúdica e dinamica com árvores e as frutas foram confeccionadas com
papel cartão, contact, pincel, tesoura entre outros.
Na
tarde seguinte tivemos o cinema na sala , no qual duas turmas puderam
interagir-se e socializar-se e a alegria era evidente no rosto de
cada uma pois utilizar essa tecnologia (data show) na escola e
transforma-la num cinema é realmente muito importante, pois muitas
vezes esses momentos são único para algumas crianças.
Como
a semana realmente foi de muita diversão também tivemos uma bela
de uma gincana e muita música no qual também a criançada se
divertiram muito interagindo-se, socializando-se e se movimentando,
cantando, dançando no pátio, no qual instalamos o som, a caixa de
som, microfone , também utilizamos cds e pen- drive com diversas
músicas.
Atividade: 3.5- Reflexões a cerca do conceito de currìculo e o processo de integração de tecnologias no currìculo ( discussão no fórum ambiente e - proinfo).